Diante da prática dos meus planejamentos é possível perceber que os alunos voltaram para as aulas presenciais com dificuldades na aprendizagem, principalmente nas disciplinas de português e matemática. A partir disso se reformulou os planejamentos de forma a reforçar a leitura, escrita e o raciocínio lógico dos alunos de modo que beneficie o desenvolvimento escolar dos mesmos.
De encontro com isso Vasconcellos (1995) nos auxilia nesse processo de planejamento quando refere-se que o primeiro ponto de partida a analisar é "‘a realidade’. A partir dela identificamos os problemas e os convertemos em necessidades, as quais conectam com a segunda dimensão do planejamento: ‘as finalidades’. A definição de ações concretas para superar as necessidades configuram os objetivos do planejamento. Para transformar ideias em ação são necessárias ‘formas de mediação’, terceira dimensão do planejamento indicada por.
A aprendizagem precisa fazer sentido para os alunos!
Nenhum comentário:
Postar um comentário